Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Кабинет педагога-психолога – это помещение, где работает специалист по оказанию психологической помощи по коррекции поведения, интеллектуального развития, устранению комплексов, зажатости и других факторов, мешающих полноценной жизни. Кабинет психолога оформлен в соответствии с требованиями ФГОС, оснащен  современным оборудованием, методическими материалами:

• Письменный рабочий стол.
• Шкафы, полки, стеллажи для хранения инструментария и документации.
• Закрытые стеллажи.
• Компьютер.
• Оргтехника для сканирования, ксерокопирования и печати документов, материалов.
• Техника для воспроизведения музыки, проектор.
• Учебно-методические материалы.
• Игровые наборы.
• Диагностический инструментарий, бланки для тестирования, карточки.
• Канцелярия.
• Мебель для посетителей

Кабинет учителя-логопеда - это специализированное пространство, предназначенное для работы специалиста по коррекции и развитию речи детей. Помещение оснащено  оборудованием и мебелью, помогающими реализовывать программы по развитию и коррекции речи.

В рабочей зоне педагога:

• письменный стол;
• компьютерный стол и оргтехника;
• стул для взрослого;
• шкаф для размещения инструментов, методических материалов, литературы и документов;
• магнитофон.

В учебной зоне размещается:

• комплект мебели для детей;
• зеркала для индивидуальных и групповых занятий;
• логопедические инструменты;
• настольно-печатные игры;
• музыкальные инструменты;
• наборы пальчиковых игр;
• канцелярия;
• литература.

Компьютерный класс  предназначен для  всестороннего развития ребенка, его подготовке к жизни и деятельности в «компьютерной действительности», т. е. формирование у него положительного эмоционального отношения к компьютеру, восприятию его как помощника в различных видах деятельности, пониманию его назначения и возможностей для достижения поставленных целей. оборудование компьютерного класса: 

• столы детские ;
• стол компьютерный ;
• стулья детские;
• стулья взрослые;
• компьютер;
• телевизор;
• мультимедийный экран; 
• музыкальный центр;
• магнитная доска;
• тумбы для хранения дидактического материала;
• ноутбуки;
• мультимедийный проектор;
• стойка для проектора;
• колонки для компьютера;
• учебно-методические материалы.

Музыкальный зал - помещение для проведения музыкальных занятий,  праздников,  мероприятий,  развивающих творческие способности, улучшают слух, память воспитанников. 

• стулья взрослые;
• стулья детские;
• шкаф-купе для атрибутов музыкально-театрализованной деятельности;
• пианино «Вайнбах»;
• синтезатор «Касио»;
• музыкальный центр;
• телевизор;
• музыкальные инструменты
• магнитный мольберт;
• сказочный дом

Сенсорная комната являются неотъемлемой частью  работы педагога-психолога. Она предназначена для психологической разгрузки, релаксации, наполнения энергией, обучения, развития, является отличным инструментом для пробуждения чувств ребенка путем действий и экспериментов.

В сенсорной комнате используется следующее оборудование:

• свето-звуковая панель;
• светозвуковые столы для рисования песком;
• игровые наборы;
• воздушно-пузырьковый светильник;
• мягкая мебель;
• бизиборды;
• тактильные панели;
• игры с сыпучими материалами, песком, ракушками, галькой и т.д.

Техническое творчество – одна из форм самостоятельной деятельности ребенка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других, это конструирование приборов, моделей, механизмов. Оборудование кабинета является безопасным, здоровьесберегающим, эстетически привлекательным и развивающим:

• стеллаж для хранения деталей конструктора;
• выстовочные столы;
• комплект мебели для детей;
• конструкторы Лего, HUNA,  «My robot time» .; 
• наборы "Робомышь". Базовый набор" (ЛогоРобот);
• учебно-методические материалы.

В рамках сотрудничества  с Академией янтаря, общественной организацией художников, в учреждении созданы условия для знакомства  детей  с процессом  обработки ,  шлифовки янтаря, порядку выкладки и крепления деталей  янтарной мозайки, созданию декоративных изделий и украшений из янтаря.  В  «Янтарной лаборатории» воспитанники изучают свойства  янтаря, знакомятся со способами его добычи, технологиями обработки, декорируют изделия и изготавливают украшения из Солнечного камня, иллюстрируют  художественные произведения о янтаре. Пространство лаборатории зонировано и  включает в себя зоны для исследовательской и творческой деятельности детей:

• лабораторные столы;
• полки для хранения оборудования;
• микроскопы;
• линейки, рулетки, весы;
• пробирки, мерные стаканчики, лупы;
• баночки, пипетки, шпателя, воронки, фильтрованная бумага, шприцы, ситечки и т. п.;
• природный материал: камешки, шишки, семена, ракушки, веточки, спилы деревьев и т. п.;
• коллекции песка, глины, земли, янтаря разных фракций, размера, цвета.

• столы для детского творчества;
• детские стулья;
• различные видов песка, камней, природного материала;
• элементы для янтарной мозаики;
• клей, карандаши, кисточки, краски, пластилин.

С целью  обогащения воспитательно-образовательного пространства новыми формами работы с детьми и их родителями, создания условий для развития познавательной активности детей через совместную познавательно-исследовательскую деятельность,формирования  потребности в получении новых знани в дошкольном учреждении созданы и функционируют мини-музеи: 

• этнографический музей  «Русская изба. Народная игрушка»;
• художественный музей  «Керамика»;
• познавательный музей «Эволюция человека»;
• исторический музей  «Моя Родина –Россия»;
• исторический музей  «История Калининграда».

Отдельного помещения для библиотеки в дошкольном учреждении нет, все методические пособия, художественная, научно-методическая литература находится в методическом кабинете и групповых помещениях. Методический кабинет оснащен необходимыми для обеспечения воспитательно-образовательного процесса пособиями, литературой, картинами, играми, художественной литературой, мультимедийным оборудованием, которые подобраны в соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.В каждом групповом помещении выделено и оснащено место под библиотеку для воспитанников. Библиотечный фонд групповых  помещений включает   художественную, познавательную, научно-популярную литературу для детей  и научно-методическую,справочную  литературу для педагога. 

Для проведения занятий по физкультуре в дошкольном учреждении  имеется спортивный зал с набором игровой атрибутики, оборудования, тренажерами и аксессуарами.

Общая площадь 51,9 кв. м.

Для проведения занятий по физической культуре,  соревнований и подвижных игр на улице в дошкольном учреждении имеется специально оборудованная спортивная площадка с  безопасным, минимизирующем трвмы покрытием, общей площадью 100 кв.м.

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, соответствуюттребованиям  ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках образовательной деятельности по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов.Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка.

В дошкольном учреждении имеются :

• технические средства обучения (ноутбуки, проектор, экран, колонки, музыкальные центры, телевизоры);
• печатные ( учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
• электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные пособия);
• аудиовизуальные (презентации, мультфильмы образовательные на цифровых носителях);
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды);
• учебные приборы (компас, песочные часы, лупы);
• спортивное оборудование.

Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям обеспечен:

• выходом в Интернет:

Провайдер - "Балттелеком";

Скорость подключения - до 100 Мбит;

Количество компьютеров с выходом в интернет - 4 шт.

•  электронной почтой - электронный документооборот, сбор и обмен управленческой, статистической информацией;

• официальным сайтом учреждения - обеспечение информационной открытости учреждения.

Доступ воспитанников к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям не предусмотрен.

В дошкольном учреждении создан банк электронных образовательных ресурсов:

• мульти-медиа презентаций;
• видео и аудио пособий;
• мультфильмов, художественных и документальных познавательных фильмов;
• электронных образовательных пособий и программ.

В организации общежитий и интернатов нет. Плата за проживание не формируется.

Для обеспечения доступа в здание инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (маломобильных граждан) вход на территорию дошкольного учреждения оборудован кнопкой  вызова сотрудника, ответственного за сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья.  Доступ к кабинетам администрации и другим помещениям дошкольного учреждения обеспечен посредством предоставления сопровождающего лица.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования лиц с ОВЗ отсутствуют.